发布时间：2025-11-21 来源：文明滨州
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近年来，沾化区深入实施体教融合，锚定“学生体质健康提升”核心目标，从制度建设、课程设置、师资培育、家校共育四大维度破题发力，构建起“政策有保障、课堂有活力、师资有支撑、家庭有参与”工作体系，推动区域学生体质健康达标率、优良率逐年攀升。   锚定“制度先行”，筑牢组织保障根基 健全协调机制。成立由区政府分管领导任组长，区教育和体育局、财政局、卫健局等8个部门为成员的工作领导小组，定期召开联席会议，协调解决“场地共享、赛事联动、师资互通”等重点难点问题，新建、改造乡村学校运动场地21处，新增篮球场、羽毛球场等设施28个。完善评价体系。将“学生体质健康”纳入全区教育高质量发展考核核心指标，明确体质健康达标率、体育课程开设率、阳光体育活动时长”等12项具体内容，同时，建立学生体质健康监测预警机制，每学期组织一次覆盖全区3万余名中小学生的体质监测，对体能不达标学生建“一人一档”，制定个性化提升方案，确保“监测有数据、改进有措施、成效有跟踪”。强化经费保障。每年专项列支“体教融合发展资金”，2025年投入400万元，重点用于体育器材更新、教练员引进、赛事活动举办等；投入80余万元，更新跳绳、肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪等专业设备。目前全区37所中小学体育器材达标率100%。  聚焦“课程赋能”，激活育人主阵地 构建体育课程体系。严格落实国家体育与健康课程标准，确保小学1-2年级每周4节体育课、3-9年级每周3节体育课、高中每周2节体育课，并鼓励学校结合地域特色、学生兴趣，开发 “一校一品”“一校多品” 特色体育课程，目前，已开设篮球、匹克球、跳绳、游泳、轮滑等33种特色体育课程。推动体育组织进校园。联合区体育总会、各单项体育协会，开展“体育团体进校园”行动，引入篮球、乒乓球、射击等20余个专业体育团体，为学校提供“师资+课程+器材”一体化服务，并组队举办校级联赛120余场，参与学生2万余人。做实“阳光体育+课后服务”双载体。严格执行“每天锻炼一小时”，各学校均开展 “大课间体育活动”，推广广播体操、集体跳绳、校园集体舞等形式多样的活动；每年举办“全区奔跑吧·少年系列赛事”，设置田径、球类、趣味运动等30余个项目；课后服务时段，开设 “体育托管班”，由体育教师、外聘教练员共同指导，学生可自主选择羽毛球、跳绳、体能训练等项目，有效解决 “家长接娃难”与“学生运动时间不足”的双重问题。  强化“师资支撑”，打造专业人才队伍 拓宽人才引进渠道。优化教师招聘政策，每年校招中优先招聘体育教育专业毕业生；通过“人才引进”计划，面向社会公开招聘具有专业运动背景的教练员、运动员，共引进皮划艇、排球等专项体育人才5名，全部充实到乡村学校。构建分层培训体系。建立“区级骨干培训+校级校本研修 +外出交流学习”三级体育教师培训体系，每年组织体育教师参加各类培训不少于80学时。邀请省、市体育教育专家，开展体质健康监测等专题培训，累计培训400人次，各学校每周开展体育教研活动，提升教师教学能力。严格调度复盘机制。建立“每周测试+复盘分析”机制，由体育教师牵头每周开展模拟测试，从流程规范、数据准确、学生参与度等方面复盘，依据体测数据明确精准整改方向，并同步落实教师帮扶制度。    深化“家校共育”，凝聚工作提升合力 加强体质健康宣传。利用学校公众号、家长群、家长会等渠道，定期推送“青少年体质健康标准”“家庭体育锻炼指南”等内容，每年举办讲座20余场，发放《家庭体育锻炼手册》8000余册，提高家长知晓率。开展家校互动活动。组织学校开展 “亲子运动会”“家庭体育打卡” 等活动，鼓励家长与孩子共同参与体育锻炼，“亲子跳绳比赛”、“21天家庭体育打卡”等活动，吸引1.1万组家庭参与。建立家校协同监督机制。成立“家校体育监督委员会”，由家长代表、教师代表共同组成，监督学校体育课程开设、大课间活动开展等情况，收集家长对学校体育工作的意见建议290余条，形成“学校抓训练、家庭抓巩固”的协同机制。学生体质健康达标率较提5个百分点。   沾化区以体教融合为纽带，用制度保障“强基础”、用课程活动“激活力”、用师资队伍 “提质量”、用家校共育“聚合力”，不仅让学生体质健康水平稳步提升，更让“健康第一”的理念深入人心。下一步，沾化区将继续深化体教融合实践，探索“体教融合+特色体育课程”、“体教融合+乡村教育振兴”新路径，为培养德智体美劳全面发展的时代新人贡献更大力量。 |
