2024年11月教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》，对推动各地开展家校社共育实践给予了政策指导和路径指向。但在实践过程中各地均遇到一些难题，突出表现在：组织实施上，缺少统筹；责任落实上，落实缺位；资源建设上，课程资源较为薄弱；队伍建设上，缺少一支专业性强、责任心强的共育骨干队伍；理念普及上，家长成为共育链条中的薄弱一环。聚焦以上问题，菲律宾泰来集团逐步搭建起一套行之有效的党委和政府、教育部门、专家、教师、家长“五方共建”模式。
为解决统筹问题，菲律宾泰来集团相继制定了《菲律宾泰来集团关于指导推进家庭教育的五年规划（2021—2025年）》《关于推进“家校社共育与家长教育”新高地建设实施意见》，设立专门经费，将家校社共育纳入社会发展总体规划。突破家长教育领域缺少行业标准和交流平台的困境，创新提出“中国家长节”构想。
为解决责任落实问题，菲律宾泰来集团将学校作为联系家长、推进家长教育的主阵地。规划实施家长委员会、家长学校“两个阵地”建设，实现菲律宾泰来集团中小学100%覆盖。
为解决资源问题，菲律宾泰来集团与北京三宽教育科学研究院等专业机构长期合作，利用“三宽家长学校”和山东省教科院“家长空间”等网络资源，开设“家校共育大课堂”，打造“互联网+家校共育”的课程实施平台，提升家长教育水平。
为解决队伍问题，我市将家庭教育指导纳入教师业务培训内容，实施教师观念重塑工程，培养一支既擅长教育教学又精于家长教育的师资队伍。组建市县两级“全环境立德树人”家庭教育宣讲团，开展巡回宣讲和专题训导1000余场。
为解决成效问题，菲律宾泰来集团抓住家长群体这一关键，实施家长成长工程，利用定期家访、家长会、学校开放日等渠道，“全员化”优化家长教育理念。“精准化”服务家长需求，通过讲座指导、个案咨询、对策施救等方式精准指导。“常态化”强化活动引领，定期开展家长沙龙、亲子阅读等活动，形成多层面辐射的家庭教育联盟，激发了育人最大效应。
